不管是學校的老師還是已經畢業的學長姊，每次在談論現在的學生總是喜歡用「一代不如一代」來形容這些孩子，只是很奇妙的現象是，如果是一代不如一代，那時代怎麼會愈來愈進步呢?
學才藝是休閒興趣還是專業技術的培養，沒有弄清楚只會花錢又學不到東西
鋼琴、直排輪、烏克麗麗、游泳、跳舞、作文、疊杯、桌球、籃球、足球是天兵媽媽二個孩子學過的才藝，其中前4項是二人一起學，靜態項目每一種至少都學習一年以上，運動項目則大多是利用寒、暑假參加營隊，所有的項目都是孩子自己主動提出想要學的，而且目前沒有任何一樣還持續學習中，但我不會覺得我不逼著他們持續學有什麼遣憾，因為我有感受到這些才藝對他們在學校社團或課程的影響，就像女兒還保有對舞蹈的喜愛與熱情，她仍能透過學校的各項活動展現她的舞蹈長才，若未來能考上她想要的藝術相關學校，還是能有很多無法想像的可能。有很多專家技能是需要靠長期的訓練和培養才能成為專家的，例如:體操選手、鋼琴師、舞蹈家…等等，當爸爸媽媽的都希望能在孩子愈小的時候就發現孩子的專長在哪裡，好好栽培，這樣很好，但我比較擔心的是，有一些爸媽會在孩子一開始展現出對某一項才藝或技術的興趣時對孩子說:「喜歡就好，先當作興趣。」可是當孩子沒有興趣了真的想要放棄時，爸爸媽媽開始捨不得了，開始覺得都花了那麼多時間和金錢下去了，怎麼可以半途而廢，於是可能強迫性的要孩子繼續學習，但其實這種通常還是堅持不了太久，最後還是會不了了之。
每樣技術的學習都是有階段性的，所以大部份才藝班的課程設計都是一期一期的往上累積，而且會有檢定或考核，天兵上班族媽媽的作法是，在經濟能力許可的範圍內，我先跟孩子談好學習二期，看情況再繼續評估。例如鋼琴的學習，我是先確認了有地方可能讓孩子練琴，所以家裡不用先買琴，就先讓孩子參加二期(大約半年)，但後來經過老師說明，這類的技術若沒有檢定的考核，最後看不到學習成效，學習成果容易受限，而且孩子在學習上若沒有想要精進只覺得好玩而停在一定的程度也是維持不了多久的，因此我後來就讓他們開心的學了一年，並在孩子他們確定都不參加檢定考核後停止了他們的這項學習。我覺得一年是很合適的停損點，能讓孩子能真的學習過，也真的了解自己是否是真的那麼喜歡。不過，不過，不管後來是孩子自己不想學，還是爸爸媽媽發現孩子沒有這個熱忱而停止上課，終止學習前一定要好好跟孩子溝通，讓他了解不用再去學習的具體原因，絕對不能讓孩子有他想學就學，不想學就可以停這種觀念，這很重要。
不要小看國、高中的教改制度，讓孩子透過多元學習找到有興趣的職涯發展更重要
天兵媽媽在唸國、高中的年代，為了因應升學考試，很多學校會直接把家政、音樂、美術這類課程的時間挪來複習聯考才會考的國、英、數這類重點科目，這樣做的學校有時還會被檢舉而上新聞，幾十年過去了，透過教育部的教改課程變的更多元也更符合時代演進的需要，只是仍然還是有很多家長沒能適應，希望恢復舊有的聯考制度。我是一個支持教改的媽媽，雖然調整的過程很漫長而且辛苦，但是認真想想，若人類的生活方式與所需技能一直都在更新成長，而教育制度卻還一直保留幾十年不變，這不是一件很可怕的事情嗎 ?
為了因應生活的進步，現在的孩子要學習的東西愈來愈多元，除了小時候爸爸媽媽們自己送孩子學習各種各樣的才藝外，天兵媽媽透過家中的青少年的了解，我們以前國中的童軍課和家政課現在已經整併為童家課，練書法這種東西現在國中已不存在(我個人覺得毛筆已經不是人類目前書寫的主要工具，而書法也是藝術的一種展現，很適合和國畫併在一起學)，高中的課程沒有三民主義和軍訓這種課程，但多了其他多元選修課程，音樂、美術這類課程雖然不再被挪用，但也已縮減為高一上音樂，高二上美術，直接少了一年的課程與時間，我目前感受不到這樣調整對孩子有什麼不好的地方，我甚至覺得音樂老師讓孩子們自己編曲、編劇、編舞、寫詞、演歌舞劇，讓孩子懂得YouTube裡的MV或者網紅如何運作一個新片是很好的學習，這種課程也是在國、英、數這類硬課程外很好的調節安排，就像現代的上班族已經不是只會一種專業技能就好，最好還能是斜槓青年，若在青少年時期能有好的啟發，未來的路相對會有更多元的機會。
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